Estrategias de lectura

Opinión y reflexión critica capítulo 2 "Estrategias de lectura" de Isabel Solé

Después de leer el capítulo 2 del libro “Estrategias de lectura” de Isabel Solé se puede resaltar la importancia que tienen los conocimientos previos del lector en el momento en que está leyendo un texto determinado igual de importantes son los objetivos que este, el lector, pretende alcanzar con la lectura y la motivación que le ha empujado a esta.
En cuanto a los conocimientos previos del lector, cabe decir que depende de estos el acto de lectura de un texto en concreto puede variar enormemente, de este modo, por una parte, si el lector tiene muchos conocimientos sobre este tema, puede llevarle a la desmotivación o el aburrimiento, por otra parte, si los conocimientos previos sobre el tema del lector son escasos, puede provocar frustración y/o abandono de la lectura por no poder comprender el texto y en consecuencia no poder construir una interpretación de la lectura.
Isabel Solé autora de este libro en cuestión afirma que debemos tener muy en cuenta el nivel y los conocimientos previos del lector para que a través de la lectura, los alumnos, no solo aprendan a comprender el texto que están leyendo sino que, además, está sea significativa para ellos/as y puedan relacionar los conocimientos previos con aprendizajes nuevos que les aporte la misma.
Para que este proceso sea el esperado debemos tener unos objetivos claros y que los alumnos los conozcan para conseguir una mayor motivación en el acto de la lectura.
Es difícil que un mismo texto o libro sea del agrado de todos, de manera que la motivación dependerá en cada libro y alumno, pero esto puede mejorarse si son los alumnos quienes eligen en qué momento quieren leer, y que la lectura no sea obligatoria en un tiempo determinado. De ahí la importancia a la lectura íntima y personal, de este modo los alumnos aprenderán a sacar sus propias conclusiones y poder iniciarse en la lectura crítica de los textos.
Pienso que deberían cambiar la metodología del fomento de la lectura en las aulas ya que estamos acostumbrados a que se nos imponga un libro y el único fin de la lectura del mismo es un examen para verificar que hemos leído el libro y este simple hecho ya desmotiva a los alumnos que ven la lectura como algo impuesto y no disfrutan con ella. Pienso que la creatividad y originalidad para motivar a los alumnos es fundamental, sobre todo en los primeros niveles de la enseñanza de la lectura, ya que es desde estas edades donde crecen los grandes lectores, que disfrutan con la lectura y ven en ella una fuente de conocimiento y enriquecimiento personal.